segunda-feira, 26 de fevereiro de 2018

1ª REUNIÃO DE PAIS 2018


1º. ENCONTRO DE PAIS COM A COMUNIDADE EDUCATIVA DO CIFS (PRIMEIRO DIA) Para os pais dos alunos da Educação Infantil.

FALA DO COORDENADOR GERAL:
Nem tudo que está escrito aqui, foi dito. E nem tudo que foi dito na reunião, está aqui.

Vou começar usando uma frase para deixar os senhores incomodados e pensativos:
Os senhores não deveriam estar aqui hoje! Infelizmente estão!
Seus filhos também,  não deveriam ter sido matriculados nesta escola,
Infelizmente foram.
Quando eu me olho e quando  olho para os senhores do jeito que eu estou olhando agora,
Eu vejo o mundo virando de cabeça para baixo, tudo se tornando um caos, porque os canalhas e tiranos, que deveriam ser éticos e homens honrados, não estão dando a devida atenção para a coisa mais bela, mais básica e estrutural que emancipa uma sociedade a ter uma estabilidade cultural, econômica, com desenvolvimento científico e tecnológico, saúde, segurança, produção, trabalho e emprego, pessoas honestas, justas, políticos ilibados cuidando do bem público como se fosse causa de vida ou morte. Essa coisa básica da qual eu falei antes, denomina-se EDUCAÇÃO.
Entendamos aqui EUCAÇÃO como coisa que se leve a sério. Um projeto arrojado e responsável de todos nós.
1-Do poder público numa estrutura maior. (e aqui eu defendo a federalização da educação. Assim como defendo as quatro forças federais armadas cobrindo e fiscalizando os portos, os aeroportos e toda a fronteira do Brasil para impedir o tráfico de drogas e de armas.
2-Da família: como lugar santo da boa educação básica: das pequenas éticas: limites, zelo, responsabilidade, disciplina, (a criança aprende na família a etiqueta: licença, desculpe, por favor, obrigado).
3-Da escola: como lugar da escolarização: lugar de aprendizado e aprimoramento dos conhecimentos, ambiente de alegria, de convivência fraterna,  de formação humana cidadã, de formação cristã, lugar do exercício do  respeito; a escola como lugar onde o aluno aprende a respeitar e valorizar a vida e a ser intolerante com os preconceitos, intolerante com a injustiça, intolerante com a imoralidade, intolerante com a desonestidade, intolerante com a corrupção daqueles que são canalhas e tiranos, e finalmente intolerante com as drogas.
E aí se você entender que este modelo de escola é o que deveria oferecer para todos  nós A EDUCAÇÃO PÚBLICA, creio que agora você há de concordar comigo, vocês e os filhos de vocês não deveriam estar aqui, mas infelizmente estão. Inclusive eu, nós da comunidade educativa do CIFS, infelizmente estamos aqui.
Porque pagamos tantos impostos, mas até hoje, nos foi negado, negligenciado uma educação pública que dê gosto. Ficam mudando nomenclaturas aqui e ali, fazendo paliativos aqui e ali, desviando dinheiro de merenda aqui e ali.
O IDEB = 4,7 (no ranking de 70 países pesquisados pelo PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) sobre domínio de leitura, matemática e ciências, O BRASIL FICOU NO 69º. LUGAR.
Os dados saíram do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), do documento Tendências em Estudo Internacional de Matemática e Ciência (TIMSS) e do Progresso no Estudo Internacional de Alfabetização (PIRLS) que compreendem o aprendizado de matemática, leitura e ciência dos alunos, ano 2017.
Veja o Ranking Global de Habilidades Cognitivas e Realizações Educacionais
1. Finlândia
2. Coreia do Sul
3. Hong Kong
4. Japão
5. Cingapura
6. Grã-Bretanha
7. Holanda
8. Nova Zelândia
9. Suíça
10. Canadá
11. Irlanda
12. Dinamarca
13. Austrália
14. Polônia
15. Alemanha
16. Bélgica
17. Estados Unidos
18. Hungria
19. Eslováquia
20. Rússia
21. Suécia
22. República Tcheca
23. Áustria
24. Itália
25. França
26. Noruega
27. Portugal
28. Espanha
29. Israel
30. Bulgária
31. Grécia
32. Romênia
33. Chile
34. Turquia
35. Argentina
36. Colômbia
37. Tailândia
38. México...

69. BRASIL
70. Indonésia
Fonte: Pearson/EIU
O Índice Global de Habilidades Cognitivas e Realizações 

Obs.: o detalhe é que em todos esses países à frente do Brasil, os sistema de educação funciona com disciplina dura, ensino puxado, e os alunos aprendem...
E aí, sem educação e sem um projeto político arrojado, entra na conta: juventude semianalfabeta, saúde precária, saneamento básico e esgoto a céu aberto, segurança pública, uma porcaria,  um descaso; entra governo e sai governo e só nos garantem SENSAÇÃO DE SEGURANÇA. O Rio Grande do Norte está já precisando de uma “Intervenção Federal” na Segurança Pública. Moradia é enganação, ruas esburacadas, rodovias mal feitas quebrando os carros, transporte de ônibus é uma lamentação e sofrimento diários.
E aí quando tudo é paliativo, e a educação pública dos estados não presta, temos que pagar por uma educação particular  pra ver se presta... 


Mas já que aqui estamos, vamos fazer dessa nossa missão a mais responsável possível, a mais ética possível, a mais alegradora possível, a mais interativa possível. Nós, escola e vocês família de casa: vamos formar uma família só. Porque está em jogo a vida feliz, a vida digna e um futuro melhor para cada uma dessas crianças: seus filhos e nossos alunos.
Sejam muitos bem vindos e bem vindas, é uma satisfação enorme tê-los aqui hoje. O CIFS tem a mais reta intenção de ser na prática:
Uma casa que acolhe com amor e compromisso,
Uma escola que educa para a vida e para busca de mais conhecimentos,
Uma igreja que evangeliza educando e educa evangelizando.
Quer proposta melhor do que esta, para a sua criança? EDUCAR PARA MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DO MEIO AMBIENTE...
A responsabilidade é grande né não?
Pois então, aqui vai a nossa forma de pensar educação:
Pensamos e entendemos que EDUCAÇÃO É COMPROMISSO MUITO SÉRIO: cuidar de meninos e meninas que não pediram para nascer. E já que nasceram, não esperavam encontrar uma morada,  um mundo tão caótico e virado de cabeça para baixo, como está o nosso, perdendo os valores.
Por isso, precisamos nos dedicar ao máximo a fim de tornar a vida mais saudável, mais ética possível,  mais favorável e mais satisfatória, para que eles sejam mais felizes do que nós tentamos ser.
A proposta pedagógica SALESIANA de Dom Bosco, adotamos em nossa escola:
Sistema Preventivo: pedagogia da Razão, da religião e do amor:

E agora eu digo para os senhores: tudo o que fazemos aqui no CIFS é por amor... Por amor ao aluno:
É o aluno que aprende, é o aluno que se desenvolve, é o aluno que se aprimora em algum dom que ele tem, é o aluno que nos ensina, é o aluno que passa de ano, é o aluno que ingressa no IFRN. TUDO É PARA O ALUNO.
Tudo é feito com muito gosto,  muito zelo e sacrifício.
Mais temos três colunas que sustentam a nossa filosofia de trabalho pedagógico:
A nossa disciplina é exigente e dialogal... AS REGRAS FUNCIONAM.
A nossa forma de ensinar é puxada para o aluno...
Os nossos professores educadores são bons por que são exigidos e são qualificados. Deveriam receber salva de palmas todos os dias; deveriam ganhar um salário, o dobro, o triplo do que ganham. Porque educam com ardor missionário, plantam sementes de vida que germinam para sempre, e fazem isso com muito sacrifício e sobretudo com muita paciência.
Vocês não fazem ideia... Vocês têm um, dois em casa para criar...  elas tem 20, 30, dentro de uma sala torrando o pão manhã e tarde, e ainda tem mais um, ou dois, ou três, e mais um marido para acabar de esgotar o sangue delas...
Pra não dizerem por aí que só falei das flores, temos professores também que trabalham com afinco e ardor missionário na formação dos filhos dos senhores.

Agradeço a sua confiança em deixar seu filho  aqui conosco. A missão é árdua, mas vamos abraçá-la como se fosse um caminho pavimentado para a nossa salvação... Deus nos abençoe nesta empreitada educacional em prol daqueles e daquelas que só têm a ganhar. Foi Dom Bosco – o grande educador – o santo dos jovens quem nos deu essa missão aqui nesta casa. Nossa Senhora Auxiliadora está do nosso lado nos ajudando nas horas difíceis.
Somos exigentes com o uso do uniforme escolar.
Somos exigentes com os horários e com a disciplina dos alunos.
Somos exigentes com a qualidade do nosso trabalho e com a qualidade do ensino, a fim de que os nossos alunos convivam, aprendam e produzam mais conhecimentos.
Daí a importância do uso diário e obrigatório da AGENDA ESCOLAR. (normas, atividades diárias, comunicações, não adesivar a agenda, preencher a página de identificação...)
Nosso objetivo principal: é preparar esses alunos e alunas para ingressarem no IFRN. Por isso, aumentamos a carga horária de aulas (matemática e Português-Produção Textual). Por isso, temos aulões aos sábados.
Tenha certeza: tudo o que fazemos não é para agradar pais ou os alunos, tão pouco para desagradar. Educação de verdade não é agradável. Mas é uma missão árdua e necessária se queremos fazer dessas crianças verdadeiros cidadãos e cristãos honestos e honrados.
Não é agradável porque a escola não é, nem de longe, um lugar onde o aluno faz o que quer. Ele começa a perceber que tem direitos e deveres... (dever da convivência, do respeito, o direito de ser bem cuidado e educado, o dever de cuidar do seu planeta. O dever de não praticar atos violentos (palavras, ações, gestos). Se 99% da nossa vida é convivendo (vivendo com), então, devemos tornar essa relação de convivência, mais solidária, mais altruísta, mais saudável, MAIS RESPEITOSA POSSÍVEL.
Educação exige limites, exige normas de convivência, ensinamentos sobre pequenas éticas, (com licença, desculpe, por favor, obrigado), e isso é responsabilidade dos pais e educadores. Desde que tudo seja ensinado com muito amor e paciência. Porque cada criança é singular, é individual. Umas vão mais rápido, outras mais devagar,  mas todos tem potencial para desenvolver seus talentos, habilidades, criatividades, capacidades de compreender e entender que, o que queremos delas é que elas possam dar o que de melhor puderem dar para viverem bem e conviverem bem nesse mundo.
ESSA É A GRANDE UTOPIA DA BOA EDUCAÇÃO: TORNAR ESSES MENINOS E MENINAS, BONS CRISTÃOS E HONESTOS CIDADÃOS, como idealizou e protagonizou Dom Bosco.

Nossa felicidade depende de sermos altruístas: cuidarmos uns dos outros.
Uma coisa é certa: o mundo só poderá ser melhor se a educação nas famílias e nas escolas,  for séria, responsável, onde o RESPEITO, A SOLIDARIEDADE, A JUSTIÇA DA LEI E DA ORDEM E O INVESTIMENTO NAS PESSOAS (saúde, segurança, moradia e saneamento básico) SEJAM A META PRINCIPAL PARA TORNAR A CONVIVÊNCIA MAIS ÉTICA E MAIS SAUDÁVEL e JUSTA. RESPEITO É TUDO. EDUCAÇÃO É MAIS DO QUE TUDO.
Em fim, o que nós precisamos é tirar essa corja de canalhas e corruptos de Brasília com o nosso voto. Quem sabe escolhendo pessoas novas e honestas, um pouco mais preocupadas com o bem comum, possamos ter um Brasil melhor, mais segurança, mais saúde, e uma educação menos pior para os nossos filhos...!
Depende de nós. Eduque seu filho em casa com valores morais e dê bons exemplos. A criança aprende mais com os exemplos dos pais do que com os ensinamentos teóricos.
SEJA A MUDANÇA QUE VOCÊ QUER VER NO SEU PAÍS, NO SEU ESTADO, NA SUA CIDADE, NO SEU BAIRRO, NA SUA CASA.

Por Gilberto Vicente - PE

NO YOUTUBE è Veja também os vídeos que foram apresentados na reunião: palestrante Prof. Ivan Maia (1.O papel dos pais na educação dos filhos. 2.Coisas que você não deve dizer aos filhos. 3.Filhos Rebeldes, como lidar.  4.Não desista dos seus filhos - Mulheres no comando. 5.Coisas que você nunca deve dizer aos filhos).

. ENCONTRO DE PAIS COM A COMUNIDADE EDUCATIVA DO CIFS (TERCEIRO DIA) Para os pais dos alunos do Ensino Fundamental II.

Sejam muitos bem vindos e bem vindas!
É uma satisfação enorme tê-los aqui hoje. O CIFS tem a mais reta intenção de ser na prática:
Uma casa que acolhe com amor e compromisso,
Uma escola que educa para a vida e para busca de mais conhecimentos,
Uma igreja que evangeliza educando e educa evangelizando.
Estamos vivendo e testemunhando um mundo caótico e cheio de valores controversos, de imoralidades, muita violência, desonestidade, e políticos canalhas e tiranos.
É por esses e tantos outros motivos éticos que valorizamos uma educação que prioriza pela disciplina e preservação dos valores cristãos e dos princípios morais de convivência:
Nosso compromisso: educar evangelizando, evangelizar educando.
Nossa missão e nossa meta: formar bons cristãos e honestos cidadãos; melhorar a qualidade de vida do meio ambiente.
Nossa filosofia de trabalho: PEDAGOGIA DE DOM BOSCO:  pedagogia da RAZÃO, da RELIGIÃO, e do AMOR.
A disciplina é exigente, dialogal e preventiva.
O ensino é puxado, atividades diárias, avaliação progressiva (quantitativa e qualitativa)
Os professores são bons, qualificados, exigentes e vestem a camisa da escola.

Priorizamos a obrigatoriedade:
1. do uso completo do uniforme escolar, (fardamento incompleto não).
2. da agenda escolar, (pais: acompanhem o filho pela agenda e assine-a diariamente)
3. do cumprimento dos horários. (10min de tolerância...).

Nosso desejo, empenho e objetivo central: preparar o seu filho para ingressar no IFRN.


CONSELHO AOS PAIS

CONSELHO AOS PAIS

25/05/09

Já na sua infância, desde cedo, não dê à ele tudo o que quiser, assim quando ele crescer, não ficará a espera que o mundo lhe dê o que deseja; Não ache graça de seu palavreado chulo e grosseiro; Inicie-o nos caminhos de uma educação religiosa, sem fanatismo, que não pregue a divisão e sim, a união do povo de Deus; Não apanhe tudo que ele deixar jogado: livros, brinquedos, sapatos, roupas e ... Habitue-o a guardar todos os seus pertences; Não faça tudo para ele. Ensine-o a fazer de tudo, a fim de que não seja um eterno dependente dos outros; Evite, a todo custo, discutir com freqüência na presença dele; Não o defenda, intransigentemente, contra seus professores. Apure os fatos com calma. Lembre-se que os professores são seus parceiros e não seus inimigos; Não tente dominá-lo querendo que ele seja a sua cópia, mas tente sempre persuadi-lo através de um diálogo sincero e amigo. Respeite sua personalidade; Finalmente, prepare-se para no futuro ter somente orgulho e alegria de ter realmente, criado um filho com dignidade; Lembre-se: se fizeres o contrário disto, corre o risco de uma vida futura cheia de angústias, decepções e lágrimas de dor. (Texto adaptado pelo Professor Francisco Jaegge)

LIMITES NA EDUCAÇÃO - Fábio Henrique Prado de Toledo

LIMITES NA EDUCAÇÃO - Fábio Henrique Prado de Toledo

Limites na educação

Fábio Henrique Prado de Toledo

Algum tempo atrás manifestei nesta coluna certa perplexidade com o Projeto de Lei n. 2.654/2003, com o que se pretendia proibir qualquer forma de punição corporal a crianças e adolescentes. Como disse naquela oportunidade, o assunto merece ser melhor refletido.

Penso que as “palmadas” nas crianças não são mesmo um recurso educativo a ser utilizado a todo momento. Mais ainda, conheço vários pais que conseguiram educar muito bem sem jamais ter sequer levantado a mão contra os filhos. Aliás, se analisarmos bem, muitas das vezes que se bate numa criança, faz-se porque o pai ou a mãe estão nervosos com outro assunto que os afligem e a travessura foi apenas o estopim. Outras vezes, quase sempre, bate-se porque não se tem paciência para explicar o porquê de não poder ela fazer algo, dando os motivos pelos quais sua conduta não é adequada e, sobretudo, expondo as boas razões para se proceder corretamente.

O problema de leis radicais como essa são as más interpretações que podem causar. Estou certo de que, tão-logo aprovada, não tardará em surgir nas escolas e nas famílias uma falsa concepção do tipo: não se pode fazer nada com o garoto que não obedece, pois do contrário pode ser “processado”. Ou, pior ainda, as próprias crianças poderão incorporar o falso conceito e se levantarem contra os educadores, pais e professores, numa arredia desobediência a qualquer tipo de ordem com o petulante argumento: “não pode fazer nada comigo, sou menor”.

Não há educação sem limites. Já relatei a história de um garoto que, durante uma viagem com os colegas de escola para um acampamento, se queixava com o professor de que seus pais não lhe davam liberdade, que dependia da autorização deles para quase tudo. Esse bom professor deu ao aluno uma brilhante lição, que merece ser contada novamente:

“Seus pais não permitem que você faça tudo o que quer porque o amam. Veja esse pequeno riacho, em sua nascente, uma margem é bem próxima da outra. É o que ocorre com uma criança pequena, de tudo dependem dos pais. O riacho, conforme vai avançando, as suas margens vão ficando cada vez mais distantes, até que deságüe no mar, onde não há mais margens. Assim deveriam os pais fazer com os filhos. A autoridade dos pais é a margem dos rios que permite que cheguem ao destino.

Quanto maior o rio, mais distantes as margens, quanto maior e mais responsável o filho, maior pode ser a sua autonomia. E veja, que bom que é a margem, imagine o que seria do rio sem ela? Veja aquela parte do rio em que a margem é menos resistente, parte da água caiu para fora e apodrece à beira do rio, não chegará ao mar. Assim acontece com os filhos que possuem pais fracos, que não desempenham a obrigação de exercer a autoridade: deixam seus filhos perdidos nas ribanceiras do mundo, não chegam ao mar".

Soube também do drama de uma adolescente que talvez ilustre o desastre que é a educação sem limites. Trata-se de uma jovem de quatorze anos que estava deprimida e resolveu fazer um tratamento psicológico. Depois de algumas sessões, ela acabou por deixar de escapar algo, aparentemente sem importância, mas que revelava a causa de sua “depressão”.

Disse ela: “quando as minhas amigas me convidam para algum passeio que eu não quero, gosto muito de dizer que meus pais não deixaram. É a desculpa que mais me agrada”. “Você sabe por que isso lhe agrada?”, perguntou o psicólogo. “Na verdade não sei”, prosseguiu ela, “os pais de minhas amigas sempre as proíbem de fazer algo que elas verdadeiramente gostariam, mas eles também conversam com elas, fazem programas juntos, penso que elas ganham um beijo dos pais antes de irem dormir...”. Ela não contém as lágrimas que escorrem, e depois conclui: “meus pais me deixam fazer tudo o que eu quero porque não gostam de mim. Fazem isso para que eu não os incomode, então eu costumo dizer a minhas amigas que me proíbem de fazer alguma coisa para que não percebam que meus pais não me amam”.

Comprometedor esse relato, não? É hora, pois, de levá-lo mais a sério.

Fábio Henrique Prado de Toledo é Juiz de Direito em Campinas. Bacharel em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. Articulista do Correio Popular de Campinas e de alguns outros jornais. Casado, pai de 8 filhos e Membro do Conselho de Administração do Colégio Nautas.

e-mail: fabiotoledo@apamagis.com.br

Publicado no Portal da Família em 22/06/2010